WYKAZ DOKUMENTÓW OKREŚLAJĄCYCH STAN PRAWNY DZIECKA:

1. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991 r.)
2. [Europejska] Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Wolności sporządzona w Rzymie dnia 4 listopada 1950 r., zmieniona następnie Protokołami nr 3, 5 i 8 oraz uzupełniona Protokołem nr 2 (Dz. U. z dnia 10 lipca 1993 r.)
3. Europejska Konwencja Praw Dziecka sporządzona w dniu 25 stycznia 1996 r.
4. O RZECZNIKU PRAW DZIECKA Ustawa z dnia 6 stycznia 2000 r.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki.
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

 Tryb postępowania w kwestiach spornych UCZEŃ - UCZEŃ:

• zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
• podjęcie mediacji ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy,
• skierowanie sprawy do pedagoga szkolnego lub psychologa w razie kłopotów z rozstrzygnięciem sporu,
• w dalszym trybie postępowania - zasięgnięcie opinii Rady Pedagogicznej,
• ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu podejmuje Dyrektor.

Tryb postępowania w kwestiach spornych NAUCZYCIEL - UCZEŃ:

• zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
• podjęcie mediacji ze stronami,
• zasięgnięcie opinii pedagoga szkolnego,
• wystąpienie do Dyrektora Szkoły o podjęcie decyzji w sprawie, w przypadku trudności z rozstrzygnięciem sporu.

ZAKRES OBOWIĄZKÓW RZECZNIKA

• znajomość aktów prawnych dotyczących społeczności uczniowskiej,
• przyjmowanie skarg i wniosków uczniów na temat naruszeń ich praw
• udzielanie pomocy osobom proszącym o interwencję w zakresie naruszania praw ucznia,
• udzielanie pomocy uczniom zgodnie z ustalonym trybem postępowania,
• wspomaganie działań uczniów podczas dochodzenia ich praw
• wspieranie działań Samorządu Uczniowskiego,
• informowanie uczniów o przysługujących im prawach i sposobie ich dochodzenia,
• kontrolowanie realizacji rozwiązania spraw spornych.

DO ZADAŃ RZECZNIKA NALEŻY:

• kwestionowanie niewłaściwych decyzji prawnych dotyczących ucznia,
• gromadzenie dokumentacji o przypadkach łamania jego praw,
• uświadomienie poszanowania praw i godności innych uczniów oraz pracowników szkoły
• stanie na straży praw ucznia określonych w Statucie Szkoły, WSO, Konwencji o prawach dziecka,
• wspieranie rozwoju samorządności uczniowskiej i demokratyzacji życia szkolnego,
• upowszechnianie wiedzy na temat instytucji zajmujących się ochroną prawną.

Każdy uczeń, który ma problem z nieprzestrzeganiem jego praw przez dowolny podmiot w szkole lub problem natury osobistej, może zwrócić się bezpośrednio do Rzecznika z przekonaniem, że jego autorytet i godność nie zostaną urażone. Dotyczy to również drugiej strony konfliktu.